Ugotovite Svoje Število Angela

Načrt IEP proti 504: Možnosti nastanitve ADHD za študente

Duševne in vedenjske motnje imajo lahko veliko stigme in nerazumevanja. Te stigme in morebitni nesporazumi dajejo moškim in ženskam dovolj razlogov, da se bojijo diagnoze in se izogibajo iskanju uradnega imena ali identifikacije zaradi svojih skrbi, da bi preprečili stereotipe, povezane z dano boleznijo. To velja tudi za ADHD, tudi pri otrocih. Kljub možnosti za stereotipe in stigme pa obstaja nekaj prednosti glede diagnoze, vključno s sposobnostjo usposobljenosti za posebne storitve v šoli, vključno zIEP za ADHDsimptomi in posebne namestitve na delovnem mestu.





sanjaj o ognjeni hiši

Vir: rawpixel.com



Nekateri ljudje pa ne morejo zagotoviti diagnoz ali določiti merljivih ciljev, ne glede na to, ali je to posledica tehničnih meril glede diagnoznih meril ali nedostopnosti usposobljenega diagnostika. Ne glede na razlog otrokove nezmožnosti, da se kvalificira za IEP, obstajajo tudi druge možnosti, ki študentom pomagajo pri reševanju simptomov ADHD v šolskem okolju. Najpogostejši vir pomoči za simptome ADHD, ki niso dovolj drastični za IEP, je načrt 504.

Kaj je 504 nastanitev za ADHD?

Medtem ko je IEP uradni šolski dokument, ki ga mora zakon ponuditi študentom s posebnimi potrebami, ki izpolnjujejo visoke kriterije, je načrt 504 načrt pomoči, ki je bil ustvarjen za pomoč učencem, ki zaradi pomanjkanja ustrezno vmešavanje v otrokovo izobraževanje. IEP zahtevajo, da se učenci, učenčevi starši in vzgojitelji izpolnijo, da bi učencu ustvarili merljive cilje, ki se redno posodabljajo, da se zagotovi napredek. Nasprotno pa načrt 504 opisuje dodatne storitve, spremembe ali pomoč, potrebne za zagotovitev sprejemljive ravni šolanja invalidnega otroka, ne da bi bilo treba formalno dokazati napredek in merljive cilje.



504 nastanitev zagotavlja, da imajo študentje s posebnimi potrebami enake možnosti za izobraževalne storitve kot njihovi vrstniki brez posebnih potreb. Kadar bo IEP vzpostavil cilje, ki so dokumentirani z letom, načrt 504 otrokovim vzgojiteljem preprosto opiše, katere vrste sprememb je treba narediti, da se omogoči enaka stopnja izobrazbe tistim z različnimi izobraževalnimi potrebami . Običajno načrt 504 ne ponuja določb, kot so individualna navodila ali specializirana terapija, temveč študentom daje dodaten čas testiranja, dodatne odmore med šolskimi urami in druge manjše spremembe te narave.



Skupne nastanitve za ADHD v 504 načrtih

Nastanitve ADHD se razlikujejo od sprememb, saj prilagoditve spreminjajo način dostave navodil, medtem ko lahko spremembe spremenijo dejansko navodilo. 504 načrti se osredotočajo na namestitve in ne na spremembe. Običajno nastanitve, značilne za ADHD, vključujejo spremembe, kot so držanje otrok bližje pred sobo (in posledično bližje učitelju), pouk učnih veščin za poučevanje organizacijskih veščin, sposobnost vodenja zapiskov za teste ali sposobnost za uporabo podporne tehnologije.

Različni otroci z ADHD doživljajo različne izzive. Nekateri otroci se na primer trudijo, da bi se osredotočili na eno samo nalogo, medtem ko se drugi morda pretirano osredotočajo in se borijo za bolj zapletena in spodbudna šolska dela. Zato je pri ustvarjanju načrta 504 bistvenega pomena ocena otrokovih potreb in izdelava osebnega načrta. Čeprav ima šola vašega otroka morda splošen načrt za ponujanje učencev z določenimi posebnimi potrebami, se zavedajte, da vsi otroci in ne vseh 504 načrtov ustrezajo obstoječim nastanitvam.



5 angelska številka ljubezen

Kako zahtevati načrt 504

Če želite prejeti načrt 504, morate zbrati gradivo, ki dokazuje diagnozo vašega otroka. Dovolj bo preprosta zdravniška opomba, v kateri je navedena uradna diagnoza vašega otroka. Od tam se morate obrniti na otrokovo šolo in zahtevati načrt 504. Tako kot sestanek IEP tudi načrt 504 zahteva sestanek otrokovega skrbnika in vzgojiteljev, vi pa delate kot ekipa za ustvarjanje idealnih nastanitev. Nekaterih 504 načrtov poteka hitro in gladko, pri čemer so vse stranke na krovu s potrebami drugih, druge pa zahtevajo več dodelave. Kakor koli že, pripravljen je idealen.

Če se želite pripraviti na sestanek po načrtu 504, zberite vse materiale, povezane z diagnozo vašega otroka, in vstopite z idejo o nastanitvah, ki jih vaš otrok potrebuje. Če niste prepričani, si vzemite nekaj dni, da dokumentirate področja, na katerih se zdi, da se vaš otrok spopada, in razmislite, kako bi lahko veljali za otrokov slog učenja in potrebe. Nekaterim otrokom z ADHD bi lahko koristilo, če bi se lahko izognili ustnim kvizom v korist pisnih, medtem ko bi bilo drugim bolje, če bi ustno odgovorili na test, namesto da bi jih sestavljali.

Če niste prepričani glede načrta 504, razmislite o vključitvi učiteljev ali terapevtov vašega otroka (če je primerno), da vam ponudijo malo miru glede vaše odločitve, da nadaljujete s 504. Večina učiteljev, ki poznajo otrokovo delo, bo lahko ponudila nekaj predlogi in nasveti glede tega, kako sklicati sestanek 504 in kakšne namestitve bi lahko najbolj ustrezale vašemu otroku.



duhovni pomen jelena

Vir: pixabay.com



Ali je mogoče odstraniti 504 načrtov?

Vsako leto je treba pregledati 504 načrtov, da se prepričate, ali so vse namestitve še vedno potrebne in delujejo. Popravki se lahko izvedejo, če se katera od nastanitev ne izkaže za koristno ali če zahteva prilagoditev, da bi študentu zagotovila uspeh z ADHD. Čeprav je malo verjetno, lahko študentje izgubijo 504 načrte, če odstranijo diagnozo invalidnosti. Načrt 504 bi lahko tudi odstranili, če izobraževalna ekipa ugotovi, da zadevni otrok za uspeh v svojem izobraževanju ne zahteva posebnih določb.



V tem primeru lahko starši izpodbijajo odstranitev 504. Čeprav ni nobenih jamstev, bo izpodbijanje ohranilo načrt 504, kar bo pokazalo potrebo po dodatni pomoči za otroka z ADHD, da bi otrok prejel 504 načrt. Tudi to, da bi bile vse predhodno določene potencialne potrebe lahko neizmerno koristno pri tem, da se vzgojiteljem pokaže potreba po dodatni pomoči zunaj standardnih izobraževalnih parametrov.



Sodelujte pri vseh

504 načrti se štejejo za zakonsko pravico otrok s posebnimi potrebami, vključno s tistimi z ADHD. Če želite za svojega otroka uspešno zagotoviti načrt 504, ne oklevajte in vključite široko skupino ljudi. Pogovorite se z direktorjem specialnega izobraževanja, poiščite mnenje izvajalca primarne zdravstvene oskrbe vašega otroka in po možnosti zaokrožite pretekle ali sedanje učitelje in pomočnike, da dobite natančno predstavo o vrstah pomoči, ki jih vaš otrok potrebuje.



Zastavite vprašanja družini in prijateljem, da ugotovite, ali se pri vašem otroku pojavijo kakšne težave pri igranju ali rutina, na primer nezmožnost mirnega sedenja med obrokom ali težave pri odzivanju na ime, ko ste z vrstniki, saj se lahko to prenese v akademske nastavitve. , in dokazati potrebo poNastanitve ADHD.

Potencialne ovire

Na žalost študentje brez uradne diagnoze ne izpolnjujejo pogojev za 504 načrtov kot zakonsko pravico. Učenci, ki imajo težave v šoli, vendar ne izpolnjujejo diagnostičnih meril za učne težave ali vedenjske motnje, ne bodo mogli zagotoviti načrta 504nastanitve za študente z ADHDpo zakonu IDEA in nimajo enake pravne zaščite, kot jo imajo otroci s preverjenimi posebnimi potrebami. V teh primerih je prvi korak k razvoju prilagoditev ali sprememb za vašega otroka zahtevanje ocene, da se ugotovi, ali je vaš otrok upravičen do diagnoze - postopka, ki ga lahko opravi šolski psiholog vašega otroka.

pomeni število 77

Načrti 504 niso tako podrobni kot IEP, zato bodo nekateri učitelji morda imeli preveč manevrskega prostora pri izvajanju nastanitev, opisanih v 504. Redna komunikacija z vašim otrokom in učitelji vašega otroka bo pomagala zagotoviti, da bodo vse namestitve izpolnjene in nadaljevane. Letna srečanja 504 načrtov lahko tudi pomagajo vzgojiteljem, da ostanejo dosledni pri izvajanju načrtov, saj bo pregled zahteval podroben pregled tega, kar je bilo opravljeno skozi celo leto, in kaj bi bilo morda treba popraviti.

Vir: pixabay.com

Obstoječi načrti za nekatere diagnoze se lahko izkažejo za težke; Čeprav bi se morda zdelo koristno, če bi že postavili prilagoditve za vsako določeno diagnozo, mnogi otroci in njihovi starši menijo, da so učne in vedenjske motnje edinstvene in na vsakega otroka vplivajo drugače. Kar je koristno za enega otroka z ADHD, se lahko za drugega izkaže za problematičnega. Če ima vaša šola že pripravljen načrt ADHD 504, ne oklevajte in zaprosite za poseben načrt in ne pozabite: prilagojeni 504-ji so zakonska pravica in ne privilegij. Spoznajte otrokove edinstvene potrebe in jih predstavite svoji skupini za načrt 504 na čim bolj neposreden in podroben način.

1011 pomen dvojnega plamena

Na koncu priznajte, da je 504 načrtov zaščitenih za javne izobraževalne prostore in ne za zasebne. Če vaš otrok obiskuje zasebno šolo, listino ali zadrugo za šolanje na domu, bodo morda na voljo 504 načrti, vendarnastanitev za ADHDni mogoče zahtevati kot zakonitost. V teh primerih lahko vaš otrok koristi zunanje storitve, denimo storitve usposobljenega psihologa ali delovnega terapevta.

Delite S Svojimi Prijatelji: