Kaj je vedenjsko učenje?

Vedenjsko učenje ni le teorija, ki zanima tiste, ki se izobražujejo, čeprav bi ga zagotovo morali poznati. Starši in ljudje na drugih vodstvenih položajih bi morali biti zainteresirani tudi za razumevanje dojemanja tega, kako se ljudje učijo. Vendar se vsi učimo in vsi se učimo drugače, zato bi morali vsi imeti zanimanje za teorijo.

Pomen angelske številke 747

Vir: pexels.com

banneradss-1

Tu si bomo ogledali teorijo vedenjskega učenja, vključno z njeno zgodovino in kako vpliva na učence in vzgojitelje.

Watson in biheviorizem

Kot bomo videli, je vedenjsko učenje koncept pedagoške psihologije, ki ga uporabljajo bihevioristi. Kot rezultat, preden bomo razpravljali o vedenjskem učenju, bo morda koristno, če bomo razumeli, kdo so bihevioristi.

banneradss-1

Biheviorizem kot šola psihologije ameriškega psihologa Johna Watsona leta 1913. V tem času je psihoanalitična teorija Sigmunda Freuda in kasneje njegovega učenca Carla Junga vladala psihološki krajini. Psihoanaliza poudarja pomen nezavednega uma, ki ga je mogoče razlagati le z interakcijami, kot so sanje, hipnoza itd. Vedenjski mojstri, kot je Watson, so verjeli, da če bi psihologijo - takrat vse bolj priljubljeno, a še vedno dokaj novo znanost - morali jemati resno, bi jo bilo treba dati večji poudarek proučevanju opaznega vedenja. Bihevioristi so tudi verjeli, da psihoanalitiki preveč poudarjajo izkušnje v zgodnjem otroštvu.

Prepričanje, da je biheviorizem nevarno redukcionističen kot tujek, tako kot je bila psihoanaliza nevarno odprta in da bi tujec kasneje psihologi, kot je Carl Rogers, ustanovili humanistično psihologijo. Medtem ko bi humanistična psihologija v glavnem nadomestila prejšnje psihološke šole, ostaja biheviorizem in delo zgodnjih bihevioristov še vedno pomembno.

ADSTERRA-6

Pavlov, Klasična kondicija in vedenjsko učenje

Vedenjsko učenje je študijska šola, ki se osredotoča na to, kako se posamezniki učijo in kako lahko merijo posameznikovo učenje. Eden od zgodnjih najemnikov Watsonovega biheviorizma je bil, da se ljudje učijo enako kot živali. To je odprlo vrata nekaterim najzgodnejšim študijam na živalih - vsaj najzgodnejšim poskusom na živalih. Ali vsaj najzgodnejši poskusi na živalih v psihologiji.

To so bili poskusi ruskega psihologa Ivana Pavlova. Slavni poskusi Pavlova so ugotovili, da je lahko pse treniral, da zvoke povezujejo s hranjenjem. Lahko je celo izračunal, v kolikšni meri so psi hrano povezali z zvokom, na podlagi količine sline, ki so jo ustvarili, ko so slišali zvok. S tem je bila izpolnjena tudi zahteva glede biheviorizma, da lahko odziv merimo z opazovanjem in ne z implikacijo.

Povezovanje koncepta z dražljajem zaradi ponavljajoče se izpostavljenosti obema se imenuje „klasična pogojenost“ in je ena glavnih metod vedenjskega učenja.

Skinner, Operant Conditioning in Vedenjsko učenje

Še en zgodnji sodelavec teorije vedenjskega učenja je bil B.F. Skinner. Čeprav tega izraza morda ne poznate, verjetno poznate koncept operantne pogojenosti.

Kondicioniranje operante je sestavljeno iz pozitivne in negativne armature. Večina ljudi misli, da pozitivna pogojenost pomeni, da subjektu daš nekaj, kar si on želi, negativna okrepitev pa pomeni, da subjektu daš nekaj, česar nočejo, vendar ni tako.

Pri pozitivni okrepitvi je preiskovanec nekaj deležen, ko se kaj zgodi. Pri negativni ojačitvi se osebi nekaj vzame, ko se kaj zgodi. Na ta način je operantna pogojenost podobna klasični, vendar se uporablja za prepričevanje ali odvračanje od vedenja.

banneradss-2

Pozitivno in negativno okrepitev lahko uporabimo za prepričevanje ali odvračanje od dejavnosti. Na primer udarjanje psa, ker je umazal preprogo, je tehnično pozitivna ojačitev, ker se uvede intervencija, ko se nekaj zgodi. Če bi - in to bi bilo grozno - predvajali glasno glasbo, ki jo je vaš pes sovražil, dokler ni storil nečesa, kar ste želeli, bi bil to primer negativne okrepitve, ker se intervencija odstrani, ko se nekaj zgodi.

Primerov kvantitativne analize v primeru operantne pogojenosti ni veliko, kot je to pri klasični pogojenosti. Vendar kondicioniranje Operanta še vedno izpolnjuje zahtevo po dokazovanju, da se je nekaj naučilo ali se ni naučilo na podlagi opaznega vedenja osebe.

Albert Bandura in opazovalno učenje

Vir: pexels.com

Klasična in operantna pogojenost sta obe obliki asociativnega učenja. Asociativno učenje vključuje neposredne izkušnje predmeta. Po mnenju kasnejšega psihologa Alberta Bandure pa osebi ni treba izkusiti nobenega dražljaja za učenje vedenja.

Po Banduri se posameznik lahko vedenja nauči tudi tako, da opazuje nekoga, ki to vedenje izvaja skozi proces, imenovan 'socialno učenje'. Temu pravimo tudi 'opazovalno učenje'.

Opazovalno učenje ni popolnoma odstranjeno iz asociativnega učenja. Vedenje, ki se ga subjekt nauči od modela, je lahko spodbujanje ali odvračanje od poznejših klasičnih ali operantnih pogojev. Poleg tega lahko drugi predmeti z opazovalnim učenjem spodbujajo ali odvračajo dejanja, tako da vidijo, kaj se zgodi z drugim modelom, ko delujejo.

To se sliši zapleteno, vendar upoštevamo naslednji primer. Fant sliši, kako oče prisega in prisega okoli svojih prijateljev. To je opazovalno učenje. Ko fant prisega na prijatelje, mislijo, da je kul. To je pozitivna pogojenost, če pa se ponavlja večkrat, je lahko tudi oblika klasične pogojenosti. Če pa fant prisega na mamo, je lahko utemeljen - primer negativne okrepitve. Poleg tega, če ima fant mlajšo sestro, ki je priča, da je dobil podlago za prisego, se lahko nauči, da ne prisega, ker vidi posledice svojega brata - še en primer opazovalnega učenja.

Vedenjsko učenje kot izobraževalno orodje

Vedenjsko učenje je bilo morda najvplivnejše na področju izobraževanja, zlasti predšolske vzgoje. Natančneje, pozitivna in negativna okrepitev se pogosto uporablja za poučevanje otrok, kako naj bi se obnašali. Razmislite o nagradah, privilegijih in kaznih, ki so predvidene v javnem šolskem sistemu. Nekateri družbeni zgodovinarji tudi predlagajo, da so zvonovi, ki kličejo študente, naj jih uredijo in odpustijo, uvedli kot metodo klasične kondicije, da bi jih pripravili na zvonove, ki so nekoč napovedovali začetek in konec premikov v industrijskih okoljih. Šole izkoristijo tudi opazovalno učenje, ko je en učenec kaznovan kot zgled drugim.

Seveda se vedenjsko učenje ne uporablja samo za disciplino. Učno opazovanje je pomembno tudi za učne akcije in družbene norme pri opazovanju drugih. Učenci se zlasti pri športni vzgoji naučijo izvajati dejanja tako, da opazujejo učitelja in sledijo.

duhovni pomen stopnic v sanjah

Opazovalno učenje se v učilnici redko konča. Mnogi si v službi ogledajo videoposnetke s treningi in se v internetu posvetijo videoposnetkom z navodili, kot so izboljšave doma.

Vedenjsko učenje in kazensko pravosodje

Vir: pixabay.com

živalski pomen duha jastreba

Vedenjsko učenje se uporablja tudi v kazenskopravnem sistemu, kjer imajo neželena dejanja neželene posledice. To je primer operantne pogojenosti, vendar se koncepti, kot je zapor, uporabljajo tudi za socialno učenje. Lahko bi rekli, da gre pri obsodbi prav tako za odvračanje dejanj javnosti kot za kaznovanje dejanj storilca kaznivega dejanja.

Filozof dvajsetega stoletja Michel Foucault je s svojo teorijo 'panoptikona' na glavo postavil idejo opazovalnega učenja v kazenskem pravosodju. Ta teorija je nakazovala, da se povprečna oseba tako boji, da bi jo opazili, da naredi kaj nezaželenega, da je ustvarjanje iluzije, da jo opazujejo, dovolj, da to vedenje prepreči.

Vedenjsko učenje in biologija

Kondicioniranje operante se uporablja za poučevanje predmetov, uporablja pa se tudi v poskusih na živalih za testiranje živali na stvari, kot je spomin. Če lahko posameznik izvede dejanje, ki ima za posledico nagrado, je varno domnevati, da se je subjekt naučil, da lahko z izvedbo tega dejanja prejme nagrado. Če subjekt ne deluje na ponavljajoče se incidente tega dejanja, kar ima za posledico nagrado, se pogosto domneva, da subjekt kognitivno ni sposoben ustvariti povezav med dejanjem in nagrado.

Vedenjsko učenje in psihologija

Biheviorizem je močno prispeval k našemu razumevanju tega, kako se učimo, vendar to ni samo izobraževalna psihologija.

Bihevioristi so kot psihološka šola prispevali tudi k našemu kliničnemu razumevanju, kako deluje um in zakaj delamo to, kar delamo. Vedenjska terapija je zdaj ena najpogostejših vrst terapije s pogovori. Pri vedenjski terapiji se bolnik ali stranka nauči razumeti notranje in zunanje motivacije in zadržke, ki vodijo njihovo vedenje. To jim omogoča kultiviranje pozitivnega vedenja in postopno prenehanje negativnega vedenja.

Nadaljnji viri

Če želite izvedeti več o biheviorizmu in drugih šolah psihologije, še naprej brskajte po spletnem mestu, kjer najdete druge izobraževalne članke, kot je ta.