Načini pomoči študentom z ADHD v učilnici

Mnogi ljudje so presenečeni, ko izvedo, da niso starši, ampak učitelji tisti, ki prvi sumijo ali prepoznajo, da jih ima otrokMotnje pozornosti s hiperaktivnostjo(ADHD). V učilnici so simptomi ADHD pogosto prisotni in povzročajo težave, ki jih doma ni tako enostavno prepoznati. Čeprav učitelji ne morejo diagnosticirati otrok s fizičnimi, duševnimi ali učnimi težavami, lahko postanejo sistem za podporo staršem in sprožijo postopek napotitve. Od prvih znakov do diagnoze, razvoja učnega načrta in intervencij v učilnici obstaja veliko načinov, na katere lahko starši in učitelji pomagajo učencem z ADHD v učilnici.

Vir: rawpixel.com

Razumevanje ADHD

Nauči se čim več. Z znanjem prihaja moč, zato je prvi korak k pomoči učencem z ADHD v učilnici, da se čim več naučimo o motnji. Obstaja veliko mitov o motnji hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti, zato je izjemno pomembno, da starši in učitelji poiščejo ugledne vire informacij.

Glede na vire, ki temeljijo na raziskavah, je ADHD motnja, zaradi katere se majhni otroci, najstniki in odrasli borijo na treh glavnih področjih:

• Osredotočite se
• Povečanje nadzora
• Čustvena ureditev

Čeprav se na otroke in najstnike z ADHD običajno šteje, da so 'hiperaktivni' (pomislite na Tiggerja iz Winnieja Pooha), v resnici obstajajo tri podvrste, ki so prisotne na različne načine.

Predvsem hiperaktivni

Otroci s to vrsto ADHD imajo težave s mirnim sedenjem. Pogosto jih opisujejo kot, da jih 'poganja motor'. Koprcajo se, se mešajo in imajo težave s samokontrolo. Ta vrsta ADHD v učilnici je pogosto videti tako:

• Veliko se gibljete ali imate težave pri zadrževanju na svojem sedežu
• Tek / plezanje na neprimernih mestih
• Nestrpnost (težave pri čakanju na vrsto)
• Pretirano govorjenje v razredu, nezmožnost tihe igre
• Izbris odgovorov, prekinitev pogovorov ali dejavnosti drugih

Otroci, ki v učilnici kažejo znake predvsem hiperaktivne ADHD, imajo veliko večjo verjetnost diagnoze kot tisti z drugimi vrstami te motnje, ker je to lažje 'videti'. Vendar pa je pomembno, da vzgojitelji razumejo, da obstaja druga vrsta ADHD, ki se ne predstavlja kot hiperaktivna. Samo zato, ker študent ni 'črv' ali nima vulkanskih ust, še ne pomeni, da se ne bori z ADHD.

Predvsem Nepazljiv

Študenti s to obliko ADHD so pogosto stereotipizirani kot razpršeni, leni ali sanjarji. V učilnici:

• So zlahka moteni ali imajo težave pri ohranjanju poti
• Videti je, da ne morejo slediti navodilom, še posebej, če imajo več korakov
• Ste neurejeni in imate težave z organizacijo / sledenjem stvarem
• Pogosto ne uspejo dokončati dela in tisto, v kar se obrnejo, je pogosto polno neprevidnih napak
• Težko izpolnite domače naloge in druge naloge, ki zahtevajo veliko osredotočenosti
• Lahko ignorira učitelje (nenamerno) ali se zdi, da ne poslušajo, tudi kadar nekdo neposredno govori z njimi

Vir: flickr.com

Kombinirano

Otroci, ki kažejo simptome iz obeh kategorij, imajo tako imenovano 'kombinirano ADHD'. Za uradno diagnozo kombiniranega ADHD mora otrok pokazati vsaj šest hiperaktivnih simptomov in šest nepazljivih simptomov.

Ni norma: netipični znaki ADHD v učilnici

Čeprav so zgornje točke pogosti primeri, kako se ADHD predstavlja v učilnici, obstajajo netipični prikazi, ki bi jih morali prepoznati tudi učitelji.

Zlasti dekleta imajo simptome ADHD, ki niso v skladu s tem, kar je razvrščeno kot 'učbeniška' lastnost ADHD.

Za primer vzemimo Adelijo:

Adelia se bori za uspeh v učilnici. Njene ocene na testu kažejo višjo inteligenco od povprečne, toda iz nekega razloga se Adelia med predavanjem ne more osredotočiti. Njena učiteljica opazi, da sanja pri pouku in je videti nekoliko zanič, ko jo pokliče po odgovoru. Učitelj je nad tem presenečen, saj je Adelia ena pametnejših učenk v razredu. Čeprav je sposobna dobro ocenjevati, Adelia vsekakor ne doseže svojega polnega potenciala.

Skrbi jo Adeliin napredek, učitelj jo začne malo bolj spremljati pri pouku in pri interakciji z drugimi učenci na igrišču in ob kosilu. Opazi, da se Adelia trudi, da bi si ustvarila prijatelje, saj se ji zdijo drugi otroci 'zmedeni' in 'preveč zgovorni'.

Čeprav je pred nekaj meseci dopolnila osem let, Adelia ni videti tako zrela kot druga dekleta v njenem razredu. Prav tako je ponavadi 'preveč čustvena' in jo zlahka vznemirjajo stvari, ki običajnega tretješolca ne bi motile. Ko se razburja, Adelia ni nikoli fizično agresivna do ostalih deklet. Je pa verbalno agresivna in se nagiba k imenovanju. Njena nihanja razpoloženja samo še povečujejo njene socialne težave.

Misli, da ima morda osnovno motnjo razpoloženja ali kakšno učno motnjo, Adelijo napoti k šolski svetovalki. Ko je pri otrocih že videl te iste, subtilne znake, je svetovalec od staršev Adelije odobril izvedbo pregledovalnika za ADHD. V učilnici njena učiteljica še naprej spremlja in označuje stvari, ki jih opazi na kontrolnem seznamu.

Nekaj ​​tednov pozneje jo Adelijini starši s kontrolnim seznamom in šolskimi obrazci odpeljejo k zdravniku. Starši so nekoliko presenečeni, ko hčerki diagnosticirajo ADHD.

Druga dejstva in raziskave o ADHD

ADHD postaja vse bolj pogost, saj je več kot 6 milijonov mladih med 4. in 17. letom diagnosticirano s to motnjo. To je v zadnjih dveh desetletjih 10-odstotno povečanje.

kačja totemska žival

Večina znanstvenikov verjame, da se te številke še naprej povečujejo zaradi boljšega dostopa do napotnic, boljšega razumevanja motnje s strani zdravstvenih delavcev in vse manjše stigme na področju duševnega zdravja. Čeprav se že govori o tem, da je ADHD preveč diagnosticiran na zahodni polobli, splošne znanstvene raziskave ne podpirajo te trditve.

Vir: gabrielmalherbe.wordpress.com

Čeprav se simptomi običajno pojavijo pri starosti 4 ali 5 let, diagnoza pogosto nastopi šele v starosti 7 let ali kasneje. Na tej točki so otroci večino budnih ur v šoli. Že samo to je eden od razlogov, zakaj učitelji pogosto opazijo znake in simptome ADHD v učilnici namesto doma.

Druge stvari, ki jih je treba vedeti:

• Moški imajo pogosteje diagnozo ADHD kot ženske.
• Otroci, ki živijo v revščini, imajo večje možnosti za diagnozo.
• Angleško govoreči otroci so štirikrat ogroženi.
• Čeprav ADHD prizadene otroke vseh ras, stopnja diagnoz med manjšinami narašča.

ADHD in druge bolezni:

Čeprav ADHD pri otrocih ne razvije drugih motenj ali bolezni, ima oseba z motnjo hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti večjo verjetnost sočasne učne težave kot nekdo brez nje. Prav tako jim grozi večje tveganje za:

• Motnja vedenja
• Tesnoba in / ali depresija
• Bipolarna motnja
• Tourettov sindrom
• Težave z močenjem postelje
• Težave z zlorabo snovi
• Težave s spanjem

Drugi načini, na katere lahko pomagajo učitelji

Uspešnost natančnega določanja simptomov hiperaktivne in nepazljive ADHD je prvi korak v pomoč študentom, ki imajo ADHD. V učilnici lahko učitelji delajo tudi naslednje:

Pomagati staršem pri diagnozi.Če opazite težavo, ozavestite starše. Mnogi učitelji se izogibajo pogovorom s starši o težavah v razredu, ki bi lahko bile ADHD, ker jih ne želijo vznemirjati, ker se bojijo, da se ne motijo.

Vzgojitelji vidijo stvari, ki jih starši ne, zato je pomembno, da opazite stvari, ki jih opazite, in jih podprete skozi postopek diagnoze, tako da temeljito in v zahtevanem roku izpolnite zahtevano dokumentacijo.

Tudi terapija s pooblaščenim svetovalcem za duševno zdravje je odlična možnost za številne študente v času čakanja med opažanjem simptomov in dejansko diagnozo.

Pomagajte postaviti načrt.Mnogi otroci z ADHD ne bodo upravičeni do individualnega izobraževalnega načrta po Zakonu o izobraževanju posameznikov s posebnimi potrebami (IDEA), saj motnja s pomanjkanjem pozornosti ni ena od 13 posebnih kategorij invalidnosti, ki jih zajema IDEA.

To ne pomeni, da otrokom z ADHD v učilnici ni pomoči. Otroke, ki jih v učilnici močno prizadene ADHD, lahko podpira oddelek 504 Zakona o rehabilitaciji iz leta 1973, ki učencem s posebnimi potrebami zagotavlja pravico do 'brezplačnega in ustreznega izobraževanja'.

Če gremo po kanalih za oblikovanje načrta 504, običajno pomeni priprava nastanitvenih prostorov v učilnici, ki bodo študentom z ADHD lahko pomagali do uspeha.

Vir: rawpixel.com

Sledite nastanitvam.Če ima otrok z ADHD načrt IEP ali 504, morajo učitelji slediti tem načrtom - to je zakon. Prenočišča vključujejo spremembe tipičnega poučevanja, oblike učnega načrta in splošnega učnega okolja v učilnici.

Postavitev nastanitvenih prostorov za učence se morda zdi dodatno delo za učitelja, vendar lahko to spremeni učilnico v pozitiven način. Ko so namestitve na mestu, se zmanjšajo negativni vidiki ADHD in drugih motenj, kar ustvarja boljše učno okolje za vse učence.

Obstajajo številne vrste nastanitev, s katerimi lahko učitelji pomagajo učencem postati uspešnejši v učilnici. Nekatere od teh je treba pred uporabo vključiti v individualni načrt študenta, sicer se šteje za „nepošteno prednost“. Študentom lahko ponudimo tudi druge stvari, saj so to najboljše prakse, ki lahko pomagajo vsem otrokom, ne le tistim z ADHD.

Tej vključujejo:

Okoljske strategijekot:

• Zagotavljanje strukture in rutin za domače naloge, testiranje itd.
• Prednostno sedenje stran od motenj, na primer mirno mesto v bližini učitelja
• Ustvarjanje odmorov, ki trajajo 5-10 minut med dolgimi odseki pouka in testiranja
• Pisni ali slikovni razpored za lažji prehod učencev iz razreda v razred.
• Ustvarjanje učilnice s čim manj motenj vida in sluha.

Organizacijske strategije, kot so:

• Pisanje nalog
• Prilagajanje domačih nalog
• Poučevanje študijskih / organizacijskih veščin
• Okrepitev organizacijskih sistemov (tj. Map, barvno kodiranje)

Navodila v učilnici / strategije vedenja:

Vir: pixabay.com

• Zagotavljanje orodij za fokus, kot je stresna žoga
• Zagotavljanje dodatne podpore med dejavnostmi, ki se močno osredotočajo na misel (npr. Pisanje eseja)
• Pogosto ponavljanje navodil
• Zagotavljanje dodatnega časa za teste in dejavnosti v učilnici
• Pomagajte študentom pri oblikovanju samozavesti in socialnih veščin

Učitelji lahko učence z ADHD podpirajo tudi v učilnici, tako da si vzejo čas, da preberejo ta seznam 504 nastanitev in med študentskimi sestanki priporočijo tiste, ki se jim zdijo najbolj koristni.

sanjati o avtobusu

Nazadnje, najboljše, kar lahko učitelji storijo za učence, ki se borijo z ADHD, je ponuditi empatijo in podporo. Včasih je samo poslušanje in sporočanje študentu, da vas skrbi, vse, kar potrebujejo.

Delite S Svojimi Prijatelji: